大树总是提及数试卷，他说，这是课代表必须具备的技能。
我平时也经常数页数，卡片数，无非就是拧拧，使其错开一些，然后再一张一页地数。
昨天临走时，大树特意找出第二天早晨需要分发的生物试卷，给我演示如何数试卷。
果然很快，也就是一分多钟的样子，就数好，分好了试卷。
弄好之后，大树给我展示：原来功臣是一块橡皮，用橡皮搓起来，然后另外一只手快速捏住。
1,2,3,4,……
每一列有多少学生，他们都了然于胸。
看来，我也得备一块橡皮了。
提起粉笔，大家都很熟悉吧！
是不是上学的时候，看小说被飞来的粉笔头打到脑袋，吓得以为被小李飞刀戳到了呢！
是不是会对某几位老师的板书记忆犹新呢？
是不是有过画板报的经历呢？
第一个我没有，当时老师直接把书拿走了。
第二个，我的脑海中，会出现好几位老师的板书，或整齐如打印，或行云流水。
第三个，我不会画，但确实写过板报上的字，当时应该写的同学没有到，为了不让板报空着，我就硬着头皮上阵了。
写粉笔字的时候，写几个笔画，就需要转动一下，否则笔画会变粗，就这样写，转，写，直至一根粉笔变成粉笔头。
在某一个时间里，拍摄到这根粉笔。回转身看到，黑板上是刚刚结束课程的板书，某一些，是出自这根粉笔吗？
会有一些学生在高考后，晒用空的笔芯，以佐证这三年书写的字数，是多么巨大；
那么老师呢？老师用的最多的，就是粉笔。其中有大树惊叹不已的几分钟一黑板的板书，有一节课的板书自然组成的思维导图，有鼓励的话语，有感恩的词句，写了，又擦，擦了，又写。这些无可计算的字数，均印刻在学生们的脑海中，成就他们高考后，走出考场，面对未来的自信。
学生毕业了，离开了，老师又拿起新的粉笔，陪伴又一班学生的又一个三年。
三年，三年，三年……
昨天晚上大树打电话说：我带去的饼干，跟同学们分享，秒空。下次可以多做点。还说，理综的估分是一个很搞笑的分数，已经很适应这样的答题节奏。
到大树三年毕业后，我可没有笔芯可以晒，也没有拿写了又空，空了又写的粉笔字，只有这一屏幕又一屏幕的图文，默默记录着他的三年，我的三年，我们的三年。
明日一个月的忙碌收官，祝福顺利！
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